【出 处】：《 中国卫生事业管理 》 2011年第S1期 159-161页,共0页

【作 者】： 董小敏 ; 苏碧泉

【摘 要】 目的:探讨护理临床教学管理的方法,规范临床护理教学,提高教学质量,使护理实习生的管理、教学工作顺利开展。方法:采用教学水平满意度调查问卷、理论、操作、职业道德考核等方法对2005年～2010年来我院的护生进行调查研究,比较开展双向式层级管理模式前后,教学水平满意度、理论、操作、职业道德考核成绩等数据变化。结果:教学水平满意度由实施双向式层级管理模式前的88.42%提升到实施双向式层级管理模式后的98.02%,理论考试合格率由实施双向式层级管理模式前的83.52%提升到实施双向式层级管理模式后的90.82%,操作考试合格率由实施双向式层级管理模式前的81.62%提升到实施双向式层级管理模式后的90.45%,职业道德考试合格率由实施双向式层级管理模式前的88.42%提升到实施双向式层级管理模式后的98.02%。结论:双向式层级管理模式促进了教学水平、护生临床实践能力的提升,改善了师生关系,得到师生的一致肯定。